明媚的阳光洒进来，那么热烈。苏子从卧室踱步来到客厅，从客厅逡巡到书房，最后，来到花房，看着倒下的盆景，不禁悲从中来，它们和她同病相怜啊。爷爷奶奶不顾它们的死活去给姑姑带宝宝了。把自己留给了不靠谱的爸爸妈妈。爸爸妈妈忙的不见人影。自己的处境，和这些盆景又有什么区别？
苏子慢慢的蹲下来，流着泪把盆景扶正栽好，浇水。她告诉自己：一定要善待它们，一如要善待自己一样。
是啊，妈妈挂在嘴边的是：你自己玩去吧，你自己看绘本吧，你自己看电视吧，你自己……既然我自己什么都可以，那就我自己吧。渐渐的，苏子便不再依靠任何人。
经过一段时间的独自闯荡，苏子开启了她的“自救模式”，也开始了她的小老师生涯。彼时，她只有十一岁。彼时，是五年级放学的一个下午，苏子又一次独自一个人回到家。彼时，她也是一个人在阳光明媚的黄昏，哭着做出了一个决定，找个和自己一起上学、一起放学、一起学习的伴儿，谁曾想：有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。从一个学习的伴儿开始，逐渐的发展成了学习室。
而今，一个能够和老苏共进早餐的大男孩毫无征兆、莫名其妙的出现在她的生活里，让她怎么能不浮想联翩？他是不是老苏顶不住奶奶的唠叨和压力，偷偷的生下来，寄养在外面，准备为苏家接户口本的那个人？这么多年都没有任何关于这个孩子的蛛丝马迹，为什么又出现了呢？在这个时候？应该是自己考上了大学，即将年满十八岁，好交待了吗？那么弟弟苏瞻呢？寄养在姥姥家的弟弟苏瞻呢？又怎么解释？嗯，一个只有三岁的小孩子能怎么样？需要向他解释吗？根本就无需多言吧？
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