我点点头，搞不清谢莉在搞什么？我把素描本送到陈老师面前，陈老师看到素描本时愣了愣，当她打开素描本看到如细雪般的白纸时却一人自笑起来。
陈老师笑着点头：苍洋，你帮老师好好谢谢谢莉，就说老师谢她提醒我，老师以后看到这本画本，我会紧记谢莉同学的提醒。
哦！她们的行为我都搞不懂。
事后的次日，谢莉再次把她的珍藏本再次带来学校，我问她不害怕陈老师再次偷看你的画本吗？她说，带来在学校比放在家里更安全。
春季多雨，窗外的细雨朦胧了校园景色，陈老师在讲台讲课，我是语文课代表，其余的科目我可以不听，可陈老师的课必须要认真听，我赶紧将自己抽离，摆出好好学习，天天向上的姿态。
陈老师在讲解一个成语，对牛弹琴，手中的粉笔不停地点着这个成语讲解：弹琴是件优雅的事，而牛是种憨厚的动物，根本无法对琴声有所触动，对牛弹琴，这成语的释意是讥笑听话的人不懂对方说得是什么，用于讥笑说话的人不看对象。举个句子的例子，苍洋热于创作文学，而承欢对文学一窍不通，苍洋若是对承欢说在创作文学上的事，无疑是对牛弹琴。
陈老师在课堂上热衷用我和承欢举例子，这事我和承欢也习惯了。陈老师在黑板写出对牛弹琴的意思，一笔一笔写出来，写得极为清晰。
我挥动手中的黑色圆珠笔在语文课本上抄笔记，圆珠笔笔芯的墨水已简单，抄到一半便写不出字了。我很少用完一支笔，不是墨水没用到一半坏了，就是不见了。
今日来学校时，我忘记买笔，只好问谢莉借笔：谢莉，我笔写不出字了，借我一支笔。
谢莉不语，默默从天蓝色的笔盒里拿出一支新的圆珠笔递给我，我接过笔，谢谢也不说一声，事实上，我们相处了四年里从不说谢谢。
我继续抄笔记，谢莉的笔是蓝色的，接着黑色的字写下去我觉得有点变扭，于是拿出胶带把黑色的字粘走掉。我用力比较大，在扯胶带时差点把语文书扯烂，若是普通的作业簿早已被我扯烂一页纸。
承欢忽然停下笔，饶有心思地问我：苍洋，你会创作文学吗？
我边抄边说：怎么可能，我有自知之明，我的语文成绩在班上也就前几名，出了班成绩便变得普通了，我有什么自信谈创作文学。
承欢笑了笑：哈哈，也是啊。
谢莉说：创作文学需要一定的文学基础，不是文笔好就一定有所成就。除了文笔，拥有过人的想法也很重要，至少具备这两点才有资格谈创作文学。苍洋，我觉得你挺有想法，你可以试试。
我有想法？我实在搞不懂谢莉为何这么认为。
我问：谢莉，为什么你觉得我有想法啊？
谢莉抄完笔记便玩起转笔，转笔这技巧被她玩得游刃有余：你除了语文课就整天发呆，我觉得经常做白日梦的人很有想法。
我真佩服谢莉，损人不留痕，不知这个技巧我何时能学会呢？
承欢说：谢莉，话说你怎么对创作文学的条件那么清楚啊？难道你想创作文学？我还以为只对画画有兴趣。
谢莉说：我的补习老师告诉我的，听了就忘不了。
我说：谢莉，你还在补习啊，自从你成绩下降后，我就以为你不再补习了！
家里叫我补的。
哦！果然近墨者黑，就连谢莉也懒了，不得不让家人催促她学习。
讲台上，陈老师板着脸警告我们：苍洋、承欢、谢莉，你们三个要是再说话就给我出去罚站！
我和承欢听了，低下头不敢再说话，谢莉不理陈老师继续玩转笔。
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