“老师的原因？”我装作平静地重复了一遍这句话，但是心里却已经砰砰跳个不停，我觉得自己因为学妹的这句话好像是快要抓住什么了。
学妹点点头，这回语气比刚才坚定了一些：“嗯，我认为是那个授课老师的原因。事实上，那孩子的几个朋友也对那名老师颇有微词。”
听着学妹的回答，我心里开始有了自己的盘算，不过我还是维持着最后的冷静，问了授课老师的信息。
“是都山育老师。”对面的学妹朱唇轻启。
我整颗心都因为这句话差点从嗓子眼里跳了出来，这位都山育老师就是当年的涉案嫌疑人，也是我照片中完全背对着镜头的那个人。我记得当年在学校出了事之后，这位老师有很长一段时间都没有再来过这个校区，估计是我这一届毕业，没什么人再记得那件事情之后，学校才又让他来这里教课的吧？不过他没离开倒是更方便我去调查了。
“那位都山育老师是教中国古代历史的吧？”我故意问学妹。
学妹点点头，随即疑『惑』地反问我怎么知道他教的具体课程。
我实话实说道：“他原来也是我的中国古代史老师，所以你说他的时候我还是蛮惊讶的。”
学妹点点头，但是眼神里还是充满了对我回答的疑『惑』：“那学姐对那位老师的印象？”
“很一般。”我对学妹说了实话，“因为是公共课只是为了赚学分用的，所以我不是特别上心。那位老师上课主要以念教材为主，而且念的很缓慢，很有催眠曲的味道。”
本来还一脸紧张的学妹因为我的话乐了出来：“啊，很少听学姐说这么颓废的话呢。我看过以前学生会的活动录像，里面的学姐总是很有感染力，像个小太阳一样，让人看了就觉得很有活力。很难想象学姐上课睡觉的样子。不过啊，如果是那个老师的课，学姐这样倒是不奇怪呢。”
“不过即使这样的话，但也不至于逃课不去吧？讲课没什么意思的老师也不是少数，但是也是要硬着头皮去听的，逃课的话偶尔点名什么的，缺勤可是要扣学分的。”这一次与刚才不通，因为话题牵扯到了历史老师——都山育教授，我是不得不打起了十二分精神，不想漏掉学妹话里的任何一个内容。
我能感觉到此刻坐在我身后的博简也是十二万分的紧张地等待着学妹的答复。
但这一次学妹只是摇了摇头：“这个我也不清楚呢。我只知道我们话剧社里的那个孩子是非常讨厌那位都山育老师的。”
没有具体理由这点让我不免有些失望，但是还是尽量耐下心来继续问道：“那为什么之前说你的朋友不愿意去上这门课是老师的原因呢？我想也不是所有的老师讲课都非常有意思，但是为什么独独不愿意上这一门课程你应该是知道些什么的吧？”觉得自己的话似乎会引起别人的怀疑我又补充了一句，“如果真的是老师的原因，我觉得你们应该和学校里反应。”
听到我这么说，学妹像只受惊吓的鹿仔一样往后退了一下，大大的眼睛眨了好几下，一脸惊恐的表情直接告诉了我这双眼睛的主人对于我刚才的提议是有多么的害怕。
我不明白怎么会出现这样的情况，但是又不好再刺激她，就只是静静地等着她平复下来心情。过了几分钟后，她终于冷静了下来，可能是刚才的气氛有些尴尬，学妹刻意地冲我笑了笑。我知道她还是不方便和我说那个不上历史课的女孩儿的事情。我只好作罢，又假模假式地聊起了其他话题和话剧团的情况，但是到底聊了些什么我到底是没放在心上。
大概这样聊了一个多小时后，一个电话打到了学妹的手机上，趁着学妹走出教室接电话的工夫，我和博简低声聊起了刚才的事情。“博简，我有一种预感，刚才学妹提到的那个孩子有可能会成为咱们两个这回调查的突破口。”
博简点点头，同意了我的看法：“但是很明显你的学妹不愿意让你知道具体情况。即使知道了线索，但是却不能查的话也是没有用的吧。”
“这个可以再想办法，总之不要太消极。”我刚想再说写自己的想法，博简对我使了个眼『色』，我转回身的时候，教室的门恰好在这一刻被推开了。学妹一回到教室就立刻对我说了句抱歉：“刚才有位话剧社的朋友给我打电话说社里的音响似乎出了问题，要我赶快过去帮忙，实在是不能继续陪学姐继续聊天了。学姐刚才的那些提醒和建议我也全都记在心上了，谢谢学姐特意赶过来和我说这些事情。”
我摆了摆手，让学妹先去帮忙：“我这回来也是路过看看学校，并不是特意为之。对了，你们明天是不是有演出啊？”
学妹点了点头，『露』出了高兴的神『色』：“对啊，是这个学年的开箱演出。剧目是改变的贝多芬曾经写过的歌剧《菲岱里奥》，我们都不擅长唱美声，但又喜欢这个剧本，就改成了话剧，利用暑假前期在家背词和进行配乐演奏练习，这回的配乐也选择了歌剧的方式，进行现场室内音乐伴奏的形式，曲子是简单的序曲，并不算庞大华丽，因为时间有限，所以学校的古典乐社团只会演奏原作的选段。对了，我在里面演马塞丽娜。”
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